智慧校园方案背景教育部《教育信息化2.0行动计划》提出2022年基本实现“三全两高一大”发展目标,其中“三全指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;一大指建成“互联网+教育”大平台。教育信息化从1.0时代进入2.0时代。 智慧校园建设总体目标学校的智慧校园建设以建设一站式网上服务大厅、数据服务和网络信息安全为主要抓手,从教学、科研、管理及生活等方面真正体现信息化的规范、高效和便利,总体目标是创建与“国内知名、特色鲜明的高水平教学研究型大学”相适应的智慧校园。 智慧校园建设整体架构终端用户层。用户指学校的教师、学生、管理者等用户群体 用户服务层。用户通过桌面、移动等终端接入以获取资源与服务包括: 网上服务大厅、移动信息服务门户、自助终端的API接口等 访问控制层。用户访问控制层是对访问者的身份进行验证,为通过验证的用户根据其权限提供相应的服务。 应用平台层智慧教学环境智慧实验室、智慧教室、创客、录播教室、多媒体教室、 智慧教学资源各类正版软件、教学资源发布与管理、教学资源库的建设、教学资源制作环境 智慧校园服务校园生活服务、智慧思政、第二课堂、自助缴费、打印、网上报修、各类在线预约、信息发布 智慧校园管理资产、离校、人事、财务、校友、学工、科研、后勤、教务、图书馆、安防、实验室、迎新。 建设集智能化感知、智能化控制、智能化管理、智能化互动反馈、智能化数据分析、智能化视窗等功能于一体的用于实现校园信息化服务的各类系统。 智慧校园系统特点全景化智能协同工作平台围绕师生的工作闭环完成对用户的办公和业务系统的信息、数据指标等内容的汇聚,形成统一的工作入口。 智能多视图工作消息、日程安排、待办事项。 动态卡片“可操作”通知、日程、待办事项业务系统等只要被“更新”,就会立刻自动显示,独创动态“卡片”,可按需排序,更可直接打开进行查看、回复等操作。 千人千面,随需自定义不同业务体系、不同类型的岗位可以有专属界面展示方式,以及个性化配置,可以细致到不同岗位、层级,甚至是自定义专属展现。 不同角色全场景应用学生入校、吃饭、上课、课间操、考试、作业、课外活动、参加社团、自习、午休、晚休。 班主任/辅导员打卡、检查学生出勤、检查班风班貌、检查课堂纪律、检查上操、检查班级卫生、家校互动、查寝、写学习笔记。 生态与开放能力支持学校、打通过现有系统和新的硬件设备的接入,支持学校、教育局现有系统的数据打通和同步打造现象级教育生态链。 |